Temps d'écran

Niveau ciblé
1er cycle du secondaire

Intentions pédagogiques

 

Au terme de l'activité, l'élève devrait être davantage en mesure de:

  • Prendre conscience de la répartition des types d’utilisation de la technologie dans sa vie.

  • Un vidéaste web (youtubeur) affirme que l'être humain n'est jamais allé sur la Lune.  Il suggère aux jeunes de propager cette nouvelle.

Lien(s) avec la progression des apprentissages

  • Expliquer comment les membres d’une société exercent une influence les uns sur les autres. 

Description

Suivi de la journée d'un jeune dans les différentes utilisations du numérique.

Matériel

  • Capsule vidéo

  • Appareils mobiles personnels des élèves

Temps suggéré

Capsule et discussion: 2-3  périodes

Déroulement animé par l'enseignant

  • Que s'est-il passé dans la vidéo? Laisser les élèves résumer.

  • Selon toi, quelle est l’intention du garçon lorsqu’il filme le match?

  • Selon toi, pourquoi la fille avec la toque ne filme-t-elle pas le match?

  • Au moment où le gars regarde son agenda, quels étaient les choix qui se présentaient à lui? Qu’a-t-il choisi de faire et pourquoi, selon vous?

  • Aurait-il pu faire d’autres choix? Lesquels?

  • Que peut-on considérer comme un «écran»?

  • Selon toi, que représentent les horloges dans la vidéo? Ré-écouter la capsule au besoin avec les élèves.

  • Existe-t-il plusieurs types de divertissements liés aux écrans? Si oui, lesquels?

  • Existe-t-il plusieurs types de communications liés aux écrans? Si oui, lesquels?

  • Combien de temps par jour penses-tu passer devant un écran? Est-ce adéquat selon toi?

RÉFLEXION
ÉTHIQUE

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ACTIVITÉ DE PRODUCTION

Fiche informationnelle pour l'élève
afin de réaliser l'activité de production précédente:
«Des maths pour mieux cerner notre temps d'écran»

  • Ton horloge numérique personnelle est-elle variée? 

  • Es-tu surpris(e) du nombre de minutes que tu consacres au numérique? 

  • Quelle section prend plus de place et pourquoi selon toi? 

  • À quels besoins répondent les différentes sections pour toi?

  • Y a-t-il une section que tu aimerais développer davantage par rapport aux autres, ou utiliser moins que tu ne le fais en ce moment? Pourquoi?

Consultation du site Pause ton écran pour remplir un questionnaire sur son utilisation du temps d’écran et ressources disponibles pour élèves et parents, avec défis pour les élèves.

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PRODUCTION

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