L'impact subtil des algorithmes sur le quotidien

Niveau ciblé

1er cycle du secondaire

• Un vidéaste web (youtubeur) affirme que l'être humain n'est jamais allé sur la Lune.  Il suggère aux jeunes de propager cette nouvelle.

Lien(s) avec la progression des apprentissages

• Expliquer comment les membres d’une société exercent une influence les uns sur les autres. 

 Liens avec la progression des apprentissages

Compétence 1A: Liberté

Faire prendre conscience aux élèves qu'il existe différentes façons d'envisager la liberté et que l'exercice de celle-ci implique... 

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Description

Deux jeunes entrent dans une bibliothèque et sélectionnent différents ouvrages (clics!) pour s'apercevoir par la suite que seuls ces choix s'offrent à eux... 

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Matériel

• Capsule vidéo​

• Fiche abrégée de l'enseignant

                 ou

• Fiche complète de l'enseignant​

Temps suggéré

Capsule et discussion: 1 à 2 périodes 

            ALLER PLUS LOIN

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• Afin de sensibiliser les jeunes à leur rôle de consommateur averti, nous proposons de les regrouper en équipe de 4 ou 5 afin qu'ils créent des supports cartons, vidéos ou autre, visant à sensibiliser les élèves de l'école.

• Voici à droite sept sujets qui pourront être exploités: l'achat de billets de spectacles, les produits amaigrissants, les abonnements cellulaires, les achats groupés, les produits miracles, les cartes de crédit, les achats à distance. 

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• Placer les élèves en équipe de 4 ou 5 et leur assigner un sujet.

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• Donner un texte par élève selon le sujet attitré à l'équipe.

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• Les élèves lisent individuellement le texte.

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• En équipe, ils déterminent quels conseils sont les plus importants et lesquels méritent d'être diffusés dans l'école afin d'inciter les jeunes à devenir des consommateurs avertis.

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• Une fois les conseils déterminés, les élèves choisissent leur moyen de diffusion et commencent à préparer une présentation au moyen de leur choix.

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