L'impact subtil des algorithmes sur le quotidien
Niveau ciblé
1er cycle du secondaire
Intentions pédagogiques
Au terme de l'activité, l'élève devrait être en mesure de:
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prendre conscience que ses actions sur Internet sont soumises à des algorithmes qui influencent subtilement ses choix ultérieurs, tant positivement que négativement;
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comprendre que la liberté dont il bénéficie sur Internet amène des contraintes, des responsabilités et des obligations.
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Un vidéaste web (youtubeur) affirme que l'être humain n'est jamais allé sur la Lune. Il suggère aux jeunes de propager cette nouvelle.
Lien(s) avec la progression des apprentissages
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Expliquer comment les membres d’une société exercent une influence les uns sur les autres.
Liens avec la progression des apprentissages
Compétence 1A: Liberté
Faire prendre conscience aux élèves qu'il existe différentes façons d'envisager la liberté et que l'exercice de celle-ci implique...
Description
Deux jeunes entrent dans une bibliothèque et sélectionnent différents ouvrages (clics!) pour s'apercevoir par la suite que seuls ces choix s'offrent à eux...
Temps suggéré
Capsule et discussion: 1 à 2 périodes
Déroulement animé par l'enseignant
RÉFLEXION ÉTHIQUE
ALLER PLUS LOIN
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Afin de sensibiliser les jeunes à leur rôle de consommateur averti, nous proposons de les regrouper en équipe de 4 ou 5 afin qu'ils créent des supports cartons, vidéos ou autre, visant à sensibiliser les élèves de l'école.
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Voici à droite sept sujets qui pourront être exploités: l'achat de billets de spectacles, les produits amaigrissants, les abonnements cellulaires, les achats groupés, les produits miracles, les cartes de crédit, les achats à distance.
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Placer les élèves en équipe de 4 ou 5 et leur assigner un sujet.
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Donner un texte par élève selon le sujet attitré à l'équipe.
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Les élèves lisent individuellement le texte.
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En équipe, ils déterminent quels conseils sont les plus importants et lesquels méritent d'être diffusés dans l'école afin d'inciter les jeunes à devenir des consommateurs avertis.
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Une fois les conseils déterminés, les élèves choisissent leur moyen de diffusion et commencent à préparer une présentation au moyen de leur choix.
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