Les influenceurs

Niveau ciblé

1er cycle du secondaire

Intentions pédagogiques

 

Au terme de l'activité, l'élève devrait être en mesure de:

  • prendre conscience de l'impact des influenceurs présents sur les réseaux sociaux.

  • Un vidéaste web (youtubeur) affirme que l'être humain n'est jamais allé sur la Lune.  Il suggère aux jeunes de propager cette nouvelle.

Lien(s) avec la progression des apprentissages

  • Expliquer comment les membres d’une société exercent une influence les uns sur les autres. 

 Liens avec la progression des apprentissages

Compétence 1A: Liberté

 

Faire prendre conscience aux élèves qu'il existe différentes façons d'envisager la liberté et que l'exercice de celle-ci implique... 

Description

Deux différents groupes d'amis discutent d'un produit proposé par un youtubeur populaire. La vidéo démontre le pouvoir des influenceurs auprès des jeunes ainsi que les critères qui font d'eux des sources crédibles.

Matériel

                 ou

Temps suggéré

Capsule et discussion:      1 à 2 périodes 

Déroulement animé par l'enseignant

  • Visionner une première fois la capsule vidéo sans annoncer une intention d'écoute précise.

  • Demander aux élèves de résumer la vidéo.

  • Annoncer l'intention de la deuxième écoute aux élèves : Porter une attention particulière aux actions posées par les acteurs.

  • Visionner de nouveau la capsule.

MISE EN SITUATION

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RÉFLEXION ÉTHIQUE

  • L'enseignant dirige la discussion en posant les questions suivantes:

  • Suivez-vous des personnes ou personnalités connues sur les réseaux sociaux? Si oui, qui? Pourquoi?

  • Comment les avez-vous découverts?

  • Est-ce que vous croyez que certaines de vos actions sont influencées par les propos de ces influenceurs? Si oui, de quelle façon? Donnez des exemples concrets.

  • Par qui ou par quoi croyez-vous que ces influenceurs sont eux-mêmes influencés? Qu'est-ce qui les motive à publier leurs vidéos?

INTÉGRATION

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