L'affirmation de soi sur les médias sociaux

Niveau ciblé

3e cycle du primaire

Intentions pédagogiques

Au terme de l'activité, l'élève devrait être en mesure de:

  • réfléchir sur sa réaction lorsque quelqu'un publie une opinion différente de la sienne sur les médias sociaux. 

  • réfléchir sur l'opportunité de s'affirmer sur les médias sociaux même si les autres commentaires diffèrent de son opinion.

  • développer un esprit critique sur la pertinence d'une vidéo ou d'un commentaire qu'il souhaite publier.

  • Un vidéaste web (youtubeur) affirme que l'être humain n'est jamais allé sur la Lune.  Il suggère aux jeunes de propager cette nouvelle.

Lien(s) avec la progression des apprentissages

  • Expliquer comment les membres d’une société exercent une influence les uns sur les autres. 

 Liens avec la progression des apprentissages

Donner des exemples de situations où l’influence exercée par les membres d’une société a un impact sur l’affirmation de soi. 

Description

Deux jeunes visionnent la capsule d'un vidéaste web et écrivent un commentaire l'encourager. Ils reçoivent à leur tour différentes réponses positives et négatives, qui les questionnent... 

Matériel

  • Capsule vidéo

  • Fiche de l'élève optionnelle (Word, PDF)

Temps suggéré

Capsule et discussion: 1 période

Déroulement animé par l'enseignant

MISE EN SITUATION

SURVOL>

RÉFLEXION ÉTHIQUE

INTÉGRATION

SURVOL>

            ALLER PLUS LOIN
 

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  • Lecture du livre "Gladiateurs virtuels" de Paul Roux. Un jeune s'inscrit sur une application qui lui lance des défis de plus en plus difficiles. Il doit filmer ses exploits et tenter d'obtenir le plus de points attribués par des observateurs inscrits sur l'application.  (https://www.bayardjeunesse.ca/products/gladiateurs-virtuels) 

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Commission scolaire de Laval