Distinguer une action acceptable d’une action inacceptable sur le web 

Niveau ciblé

3e cycle du primaire

Intentions pédagogiques

 

Au terme de l'activité, l'élève devrait être en mesure de:

  • réfléchir aux impacts positifs ou négatifs de la publication de photos sur le web. 

  • Un vidéaste web (youtubeur) affirme que l'être humain n'est jamais allé sur la Lune.  Il suggère aux jeunes de propager cette nouvelle.

Lien(s) avec la progression des apprentissages

  • Expliquer comment les membres d’une société exercent une influence les uns sur les autres. 

 Liens avec la progression des apprentissages

Indiquer ce qui permet de distinguer une action acceptable d’une action inacceptable.

Description

Le vidéaste web Bernie demande à ses abonnés de lui envoyer des photos de jeunes actifs.  Gabriel et Virginie se questionnent sur les photos qu'ils devraient envoyer à Bernie.

Matériel

  • Capsule vidéo

  • Fiche de l'élève optionnelle  (Word, PDF)

Temps suggéré

Capsule et discussion: 1 période

Déroulement animé par l'enseignant

  • Annoncer la première intention d'écoute aux élèves : Pourquoi Bernie veut-il recevoir des photos de jeunes actifs?

  • Visionner la capsule.

  • Annoncer la deuxième intention d'écoute aux élèves : Réfléchir aux impacts positifs ou négatifs suite à la publication de chaque photo.

  • Visionnement de la vidéo et arrêt sur l'image quand la première question apparait.

MISE EN SITUATION

SURVOL>

RÉFLEXION ÉTHIQUE

INTÉGRATION

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  • Réfléchir avec les élèves aux questionnements à soulever avant de publier une photo.

Par exemple : demander l'accord des gens sur la photo même si celle-ci a déjà été publiée, se questionner sur la perception que les gens pourraient avoir en voyant cette photo (possibilité de fausses rumeurs ou de taquineries), se questionner davantage si la photo montre une personne dans une position peu avantageuse, etc.

            ALLER PLUS LOIN
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