Portrait sur son utilisation du numérique
Niveau ciblé
1er cycle du primaire
Intentions pédagogiques
Au terme de l'activité, l'élève devrait être davantage en mesure de:
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Dresser un portrait sur son utilisation du numérique
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Un vidéaste web (youtubeur) affirme que l'être humain n'est jamais allé sur la Lune. Il suggère aux jeunes de propager cette nouvelle.
Lien(s) avec la progression des apprentissages
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Expliquer comment les membres d’une société exercent une influence les uns sur les autres.
Description
Un élève se questionne sur les utilisations de sa nouvelle tablette.
Temps suggéré
Capsule et discussion: 1 période
Déroulement animé par l'enseignant
Annoncer l'intention d'écoute aux élèves :
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Comprendre ce qui arrive au personnage principal.
MISE EN SITUATION
SURVOL>
Activité de production pour les élèves
SURVOL>
1. Chaque élève dessine 2 activités qu’il fait couramment sur un outil technologique sur ce canevas vierge de tablette)
2. Couper les feuilles en 2 pour séparer les activités dessinées.
3. Faire asseoir les élèves par terre en cercle avec leurs dessins au sol, visibles aux autres.
4. Demander aux élèves de quelle façon on pourrait regrouper les dessins en les guidant vers des catégories d'usage que l'on peut faire avec le numérique,. Ex.: visionner des vidéos, jouer, communiquer, dessiner, etc.).
5. Noter ces catégories sur des feuilles au sol ou les illustrer.
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Animer une activité de classement avec les dessins:
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Demander à un élève de nommer une activité qu’il fait sur l’outil technologique.
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Demander aux autres élèves ceux qui ont dessiné la même idée d'aller déposer leur dessin à l'endroit approprié.
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Suggestion : Prendre une photo du classement réalisé
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INTÉGRATION
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Présenter ce diaporama des usages du numérique et établir des liens avec l’activité de classement réalisée en classe.
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Questionner les élèves, par exemple : Quels types de vidéos regardez-vous? Encourager la discussion.
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Partagez-nous votre photo du classement réalisé ci-bas sur notre site identité numérique!