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Commission scolaire de Laval

Lien(s) avec le PFÉQ et la progression des apprentissages

ECR

Compétence 1G: L'ambivalence de l'être humain

  • Faire prendre conscience aux élèves que chaque être humain est ambivalent dans ses sentiments, ses jugements ou ses comportements.

Progression des apprentissages: L'ambivalence de l'être humain

  • Décrire des situations qui illustrent l'ambivalence de l'être humain dans ses sentiments.

  • Décrire des situations qui illustrent l'ambivalence de l'être humain dans ses jugements. 

  • Décrire des situations qui illustrent l'ambiguïté de l'agir humain.

Compétence 3C: Des moyens pour élaborer un point de vue

  • Faire prendre conscience aux élèves qu'ils doivent utiliser différents moyens pour élaborer un point de vue afin de favoriser le dialogue.

Progression des apprentissages:                Des moyens pour élaborer un point de vue

  • Décrire des situations qui illustrent l'ambivalence de l'être humain dans ses sentiments.

    Utiliser la justification pour présenter de façon logique quelques raisons qui fondent un point de vue (ex.: au 2e cycle, l'ambivalence de l'être humain est un état qui fait que l'humain est indécis entre deux options, car elles impliquent des valeurs aussi importantes l'une que l'autre.)

    Décrire des situations qui illustrent l'ambiguïté de l'agir humain.

Compétence 3D: Des types de raisonnement

  • Évaluer la pertinence et la cohérence des jugements et les raisonnements qui constituent un point de vue.

Progression des apprentissages: Des types de raisonnements

Interroger en situation de dialogue:

  • un raisonnement par induction (ex.: En quoi peut-on dire que ce qui est vrai pour une personne est vrai pour tous?)

Compétence 3E: Des moyens pour interroger un point de vue

  • Faire prendre conscience aux élèves qu'ils doivent utiliser différents moyens pour interroger un point de vue.

Progression des apprentissages:

Des moyens pour interroger un point de vue

Interroger en situation de dialogue: 

  • un jugement de préférence (ex.: En quoi les normes imposées par tes parents sont-elles mieux que celles imposées par les parents de tes amis?)