Un jeune averti en vaut deux
- cleprovost
- 12 mars 2019
- 2 min de lecture
Dernière mise à jour : 25 mars 2021
Concepteur : Clément Lemaitre-Provost
Voici un texte du Devoir pour aborder en chiffres différents problèmes concernant le cyberespace (intimidation, fausse réputation, etc.) chez les jeunes au Québec. Inviter les élèves à lire seuls la première section, jusqu'au «Cybertemps des fêtes».
Commencer par laisser les élèves résumer:
Pouvez-vous résumer le contenu de cet article?
Quels éléments mentionnés dans l’article vous ont surpris ou vous amènent à réfléchir? Pourquoi?
Amenez-les à transférer dans leur vie personnelle;
Quelles situations personnelles positives avez-vous vécues sur le Web?
Quelles situations personnelles négatives avez-vous vécues sur le Web?
Comment peuvent se sentir les jeunes qui vivent de l’exclusion sur le Web? (Par exemple, être rejeté ou bloqué d’un groupe de discussion ou d'un jeu où plusieurs autres jeunes de la classe participent.)
Que pourriez-vous faire si vous étiez victime d’exclusion sur le Web?
Que pourriez-vous faire si vous étiez victime de fausses rumeurs sur le Web?
Profitez de l’occasion pour examiner les différents points de vues possibles;
Pourquoi publions-nous des messages, des photos ou des vidéos sur le Web?
Pourquoi partageons-nous les messages, les photos ou les vidéos de nos contacts ou nos amis?
Quelles pourraient être les conséquences positives d'un partage de messages ou d'images ? Quelles seraient les conséquences négatives?
La deuxième partie, qui s’intitule « Un cybertemps des Fêtes sous le signe de la sérénité » peut être lue et travaillée en intégration:
Après la lecture individuelle, voici quelques pistes pour vos élèves:
Demandez-vous l’accord des autres personnes que vous prenez en photo avant de publier des photos d’elles?
Considérez-vous que vos parents sont des modèles pour vous concernant l’utilisation d’Internet? Pourquoi?
Est-ce que vos parents vous demandent votre permission avant de publier des photos de vous sur le Web? Est-ce que ça vous dérange?
Discutez-vous avec vos parents de votre utilisation d’Internet? Quels sujets abordez-vous?
Avez-vous établi des règles à la maison concernant votre utilisation d’Internet et des appareils électroniques? Quelles sont-elles?
Intégration en classe pour les élèves: Élaborer en équipe une charte positive décrivant les comportements appropriés que nous devrions démontrer sur le Web.
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